為了讓這套制服可以撐過三年,所以… 現在穿來,實在有點大…
8月份上小班的過程,前面幾天的不順利,早就在我的預料之中
因為開課第一天,下午就請假帶她去慈濟看骨科
而後,又連續休了三天去墾丁
再上一天課後,再連放兩天…
加上!
小班後,我選擇讓她唸全美班 (早上是全美語,外籍老師授課)
新的老師,新的同學,新的課程… 鐵定都得重新適應
他們學校的編班,採中小班合併上課
後來得知,他們現在班上,有12名學生是中班,只有5個小朋友是小班
這樣的編制,有好有壞吧!
好的部份是,有大朋友的帶領,小班的能成長得快!
可是…老師的教育方針,在執行時會有難度
畢竟中班生和小班生的成熟度和領悟力還是有差
這部份,是我比較擔心的…
對啦!我就是怕老師沒辦法一個個好好照顧啦!
因為一般到了小班,班上還是應該有兩位老師…
可是,蓉蓉現在這邊,卻只有一位老師!
這樣一個人要看管17個小小孩,有些吃力吧!
8月初到8月中這段時間
我一直在尋找比較正面的方法幫助蓉蓉不要排斥上學
因為和她一起直升至全美班的「老同學」,竟然只有一位耶!
( 看來在潭子這邊,家長還是普遍選擇雙語班 )
這樣,"好朋友"的計劃,執行上就有困難~~
有幾天,蓉蓉進校園還是會啜泣
後來,我試著在進校門前的一個轉彎,先停下來…
幫她背好書包,跟她說待會兒進學校要很棒哦!
不斷的鼓勵,有時塞一包小糖果給她
這個「緩衝」空間,產生了效果~~
因為學校近在眼前,她也有了心理準備,那幾次,都能"平靜"的進校門!
而陪她「複習」功課,也是一個好方法…
發現她對於在校所學的部份,吸收得還不錯哦!
中文的讀本,我才唸完標題,她就能唸出整篇文章
還有些課程上學到的英文歌,也常聽她主動哼著…
我沒教她的ㄅㄆㄇ,她現在也學得很順利!
而且,當我在陪她看書時,她也會吱吱喳喳的分享相關訊息哦!
( 雖然英文部份,又讓我重啟了翻譯機 )
看來…關於學習這塊領域,已經帶動了她上學的樂趣囉!
像她會跟我說:「媽麻!May I go to bathroom」
另外,還有一個有趣的部份,就是數日子…
她現在已經能清楚分辦今天是星期幾哦!
因為她知道,上了五天課,就可以放假了
加上,我也會看一下她的課表,如果當天有陶土課或音樂課
我也用比較誇張的語氣說:「哇!好棒哦!你們今天要上陶土課耶!」
通常,她會被我的情緒感染,回應著:「哇!真的耶!好棒哦!」
現在~~ 對於她的情緒反應,我大多能掌控!
感覺這兩三個月的校園生活加上我跟她百分百的相處及「管教」
這孩子明顯長大很多…
關於容易失控的無理取鬧,也在我比較嚴格的處理方式後,得到平和的畫面…
愛的小手已經買回來了,不過至今還沒用上呢!
繼續保持哦!蓉蓉!
我們一起加油吧!